Od wiedzy do działania – upowszechnianie rezultatów mobilności Erasmus+ w naszym przedszkolu
Udział nauczycielek naszego przedszkola w mobilności edukacyjnej Erasmus+ w Limassol na Cyprze nie zakończył się wraz z powrotem do kraju. Zdobyta wiedza i umiejętności zostały aktywnie wdrożone do codziennej pracy z dziećmi oraz przekazane innym nauczycielom poprzez szkolenia, warsztaty i zajęcia otwarte.
Jednym z pierwszych działań było przeprowadzenie lekcji otwartej pt. „Arktyczna przygoda”, podczas której zaprezentowano nowoczesne metody pracy poznane podczas kursów Erasmus+. Dzieci uczestniczyły w aktywnościach łączących edukację przyrodniczą, ruchową i sensoryczną. W trakcie zajęć wykorzystano technologie informacyjno-komunikacyjne, elementy kodowania na dywanie, zabawy ruchowe oraz sensoplastykę. Lekcja stanowiła okazję do obserwacji praktycznego zastosowania innowacyjnych metod pracy przez nauczycieli naszego przedszkola.
Kolejnym działaniem były zajęcia koleżeńskie pt. „Jakie są nasze symbole narodowe?”, przeprowadzone dla zainteresowanych nauczycieli. Podczas zajęć dzieci poznawały symbole narodowe Polski, rozwijały kompetencje matematyczne poprzez klasyfikowanie i porównywanie obiektów oraz wykonywały prace plastyczne związane z tematyką patriotyczną. Spotkanie stało się okazją do wymiany doświadczeń oraz prezentacji aktywizujących metod pracy z dziećmi.
W ramach upowszechniania rezultatów projektu zorganizowano również warsztaty metodyczne dla nauczycieli wychowania przedszkolnego pt. „Aktywność ruchowa przedszkolaka – ćwiczenia poranne i ogólnorozwojowe”. Uczestnicy poznali praktyczne rozwiązania wspierające rozwój ruchowy dzieci, ćwiczenia koordynacyjne, elementy jogi dla najmłodszych, ćwiczenia oddechowe oraz aktywności rozwijające koncentrację i uważność.
Szczególne miejsce w działaniach po mobilności zajęło wdrażanie metody CLIL (Content and Language Integrated Learning), poznanej podczas kursu „English and CLIL”. Metoda ta polega na integrowaniu nauki języka obcego z treściami realizowanymi podczas codziennych zajęć edukacyjnych. W swojej pracy nauczycielka systematycznie wykorzystywała elementy języka angielskiego podczas zajęć matematycznych, przyrodniczych, artystycznych i ruchowych, pokazując dzieciom, że język obcy może być naturalnym narzędziem komunikacji i poznawania świata.
Na potrzeby wdrażania metody CLIL opracowano autorski mini-słowniczek dla nauczycieli zawierający gotowe polecenia, zwroty i słownictwo w języku angielskim dostosowane do różnych obszarów edukacji. Materiał ten stał się praktycznym wsparciem dla nauczycieli zainteresowanych stopniowym wprowadzaniem języka angielskiego do codziennych zajęć.
W celu podzielenia się zdobytą wiedzą przeprowadzono również szkolenie rady pedagogicznej poświęcone wykorzystaniu metody CLIL w edukacji oraz szkolenie dla nauczycieli z okolicznych szkół pt. „CLIL w praktyce – jak wplatać język angielski w codzienne lekcje”. Podczas spotkań uczestnicy poznali założenia metody, przykłady jej zastosowania oraz samodzielnie tworzyli propozycje poleceń i aktywności możliwych do wykorzystania podczas prowadzonych przez siebie zajęć.
Istotnym elementem działań było także zaangażowanie nauczycielek w realizację międzynarodowego projektu eTwinning. W ramach tygodnia projektowego „Kolorowe odkrycia i zabawy” dzieci uczestniczyły w eksperymentach związanych z kolorami, zabawach sensorycznych, działaniach plastycznych oraz aktywnościach rozwijających kreatywność i współpracę. Projekt zakończył się międzynarodowym spotkaniem online, podczas którego przedszkolaki prezentowały efekty swojej pracy, śpiewały piosenki i integrowały się z uczestnikami projektu z innych krajów.
Wszystkie podjęte działania pokazały, że udział w mobilności Erasmus+ stał się impulsem do dalszego rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzbogacenia oferty edukacyjnej naszego przedszkola. Zdobyte podczas kursów doświadczenia zostały skutecznie wykorzystane zarówno w pracy z dziećmi, jak i w działaniach służących dzieleniu się wiedzą z innymi nauczycielami. Dzięki temu rezultaty projektu objęły swoim zasięgiem nie tylko uczestników mobilności, ale również dzieci, nauczycieli oraz lokalne środowisko edukacyjne.